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句容碧桂园学校校长:探索未来学校3.0版本与多元化素质教育发展趋势

励志人生网 2020-09-22 02:44 学生励志 166次

“社区互动性学校3.0”是什么?

跟传统学校有什么区别?

老师、学生和家长分别扮演怎样的角色?

带着这些问题,我们采访了博实乐句容碧桂园学校的校长范夏夏。新学期已经开始,学校的各项日常都在有条不紊的进行着。尽管作为校长相当的忙碌,但是在交谈过程中范校长还是很仔细地向我们解释了什么是 “社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进计划将如何施行……

句容碧桂园学校校长:探索未来学校3.0版本与多元化素质教育发展趋势

博实乐句容碧桂园学校校长 范夏夏▲

范校长虽然加入博实乐句容碧桂园学校的时间不长,但此前从事国际教育事业已有十几年,加上在国外生活工作7年的经历,使得他对于中西方文化的差别以及国内外教育理念的差异都有很深的体会跟感悟,所以他十分看好并期待博实乐句容碧桂园“社区互动性3.0版本”的到来!

01 什么是“社区互动性学校3.0版本”?

对于什么是“社区互动性学校3.0版本”这个问题,范校长认为,随着教育资源的不断丰富,未来的学校必定是立足于社区,不再仅仅是教授学生理论知识,更要将理论知识实践到最近的生活社区群体中,理论与实践相结合。

博实乐句容碧桂园学校,就是立足于碧桂园凤凰城这个超大的社区群体。从2011年碧桂园决定在凤凰城建立IB学校开始,就设想将凤凰城打造成一个“以学校为中心的”大型社区。

句容碧桂园学校校长:探索未来学校3.0版本与多元化素质教育发展趋势

学校综合楼▲

所以,凤凰城这个项目和碧桂园学校早在规划之初就已经紧密相连、息息相关。凡是与学校教育相关的社区活动业主们都会积极参与进来,学生们也时常会去为业主们做一些社区服务活动,例如慰问演出、清洁卫生、侍老扶贫等。更有一些在社会各个领域有贡献的业主受邀来学校开展一些人生规划、心理健康或是学校安全讲座。

此后,随着凤凰城项目的逐步完善、入住率的不断提升,超大社群逐步形成,面临的教育需求也不断扩大。于是,博实乐句容碧桂园学校从一开始仅招生100余人,到目前已超过2000名学生入读。

学校至今已创办7年之久,从创办之初的1.0时代,经过稳健发展的2.0时代,现在将迎接3.0时代的到来!超越传统学校的定位以及治学理念,逐步转变为需要家长、学生和学校三者结合的、开放互动的社区型未来形象。

相较大多数学校封闭式运营的模式,存在家长、学生跟学校的互动性差,甚至学生来源背景相似的社区群体,却无法形成互动交流的问题,博实乐句容碧桂园学校提供了另一种可行性。

在凤凰城这个开放性社区的建立过程中,把家长的资源、学校的理念以及学生的独特慢慢结合,经过几年的发展融合,已经取得了不俗的成果:

博实乐句容碧桂园IB学校历年各项目毕业生100%考入国外理想大学,85%考上世界排名前50的知名院校!

2020届国际考更是续写辉煌,88%的IB、AL、AP三大项目学生被世界前50或全美前50或专业世界前十的大学录取!

学校的成果吸引了更多的家长以及学生,也带来了更多的资源,促进社群的不断壮大。

02 “社区互动性”学校有哪些特点?

要成为“社区互动性”学校,首先不能只抓应试教育,要注重教育的多样性。同时,要关注学生的多元性、教师的专业性、多样性以及学校、老师还有学生、家长之间的互动性。

1. 教育的多样性

博实乐句容碧桂园学校与传统教育以及部分国际学校都有着很大的差异。

跟北京、上海相比,南京以及周边都市圈在IB教育要稍稍落后一些。南京市区虽然也有部分学校较早地开设了IB课程,但都是只针对大学预科的课程,也就是高中课程;还有一些国际学校是仅招持非中国公民护照的学生。而博实乐句容碧桂园学校创办IB课程,针对的是K12全年龄段的孩子。

句容碧桂园学校校长:探索未来学校3.0版本与多元化素质教育发展趋势

沉浸式英语课堂▲

此外,相较南京的公立学校,博实乐句容碧桂园学校更是不同。

南京的公立学校拥有成熟的教育管理体系、治学理念,但优质的公立资源相对有限,很难做到因人而异、因材施教。治学特色大多整齐划一,很难做到百花争鸣。

博实乐句容碧桂园学校是教育部“基础教育课程改革实验基地”,施行“国际化课程+双语课程”的双轨制学校,目前已经开辟了IB课程、A-level剑桥课程、AP课程、IFD商科/计算机课程、BTEC艺术课程、……

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