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全国人大代表秦和:加强学生心理健康教育刻不容缓

励志人生网 2020-05-26 10:04 学生励志 177次

原标题:全国人大代表秦和:加强学生心理健康教育刻不容缓

全国人大代表秦和:加强学生心理健康教育刻不容缓

资料图:全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和。

中国网5月26日讯(记者董佳雯) 全国人大代表、吉林外国语大学校长、中国民办教育协会副会长秦和在接受中国网记者采访时表示,今年全国两会,她准备了多项议案建议,都是关于教育的。其中关于加强学生心理健康教育的建议引起了记者的关注。

今年疫情期间,据不完全统计,全国已发生数百起学生自杀事件。学生自杀现象骤增,引起全社会深切关注。尤其值得重视的是,自杀学生低龄化现象越来越突出,有的自杀学生还不到12岁。据有关调查,在一些地方的中学,患抑郁或有抑郁症状学生比例超过6%,高校大学生中患抑郁或有抑郁症状的比例超过9%。从体量上看,这已经是一个十分庞大的群体。2019年,仅全国某知名高校,就有不少于5名学生自杀身亡。

全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和表示,一个个鲜活生命的逝去,对每一个家庭都是难以承受的悲剧,令人痛心。我们为每一个陨落的生命感到惋惜,但作为教育工作者,我同时也深感有责任对这一问题进行严肃的探讨,搞清楚到底是什么原因让这些青春尚未绽放的孩子决然选择放弃生命。秦和说,自杀学生情况各异,但总体上与以下几个方面的因素有关:

从个体的特点看,一是抗挫折能力欠缺。有的学生家境好,学习成绩一直也很好,是典型的优等生,在成长中几乎没有遭遇过任何“失败”。一旦遇到困难和挑战,一时想不开,容易选择轻生。二是以自我为中心。此类孩子大都是独生子女,一直处在家庭的百般呵护之下,几乎所有的诉求都会得到满足,习惯于被迁就和照顾。一旦遇到问题与家长或外部环境发生冲突,以错误方式应对,容易采取极端行为。

从学校环境看,一些孩子的自杀行为,与学业竞争激烈、评价方式单一有关。虽然素质教育理念已经提出多年,但受评价“指挥棒”的影响,在许多地方难以落地,仍是以分数作为评价学生的唯一标准。一些学业困难的学生,难以获得价值感、认同感,长期承受巨大压力,成为抑郁甚至自杀的重要诱因。

同时还发现,一些孩子的抑郁与沉迷网络、遭受欺凌等有密切关系;农民工随迁子女、农村留守儿童、贫困家庭学生、单亲家庭学生往往承受更多成长压力,如果长期得不到排解,也可能导致抑郁。

为此,秦和提出以下几个方面的具体建议:

1.配齐配强学校心理健康教师。加强心理健康教育,首先要有合格的师资。配齐学校心理教育需要的专、兼职教师。要系统研发中小学心理健康教师培训课程,开展全员培训,既重视理论指导,又加强实践能力培养。同时,要为每一所学校建设心理健康场地、配备必要的设施设备,确保心理健康教育能常态化开展起来,及时发现并解决学生的心理健康问题。

2.深化教育评价制度改革。促进学生德智体美劳全面发展,更加重视德育、体育、美育、劳动教育,设法给学生提供丰富多样的课程体验,不再将考试分数作为评价学生的唯一尺度,不再单纯以升学率考核学校和教师,将学生从沉重的课业负担中解放出来。

3.加强学校与家庭、社会的协同。与家庭保持沟通。一方面,向家庭传导正确的教育理念,不要溺爱孩子,注重培养孩子抗挫折能力、情绪控制能力等非认知能力,克服自我中心主义;另一方面,及时了解家庭的状态及其对孩子的影响,有针对性地做好心理健康工作。加强校园周边环境治理,综合整治校园欺凌等问题,不要让孩子们沉迷游戏,营造有利于身心健康的良好氛围。

4.关注随迁子女、留守儿童、单亲学生等特殊群体。此类群体由于家庭关爱和教育的缺失,容易滋生各种心理问题,需要社会和学校更多的关注。尤其是在一些农村学校,更要加强对留守儿童的心理健康教育的力度,提供及时的心理咨询和干预。对随迁子女,不仅要保证入学机会,还要设法解决其融入问题。对留守儿童,要建立各方面共同关心关爱的体系,使其感到家庭的温暖。对单亲学生,要关注其家庭状况和思想动态,以适当方式多关心,使其阳光快乐成长。

5.加大教育宣传力度。要以“心理健康日”等特殊时间节点为契机,举办形式多样的心理健康专题活动,使学校和家长了解心理健康知识,增强心理健康教育意识,改变认识误区,提升心理健康教育能力。要通过课堂及各类媒体,加强生命教育,让广大学生了解生命的过程,敬畏生命,珍惜生命,努力建构生命的意义。

全国人大代表秦和:加强学生心理健康教育刻不容缓

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