教育部新规征意见：学生违纪严重 学校可让家长到校陪读

　　罚站一节课

　　首都师范大学附属丽泽中学教师李颖：罚站一节课通常是对注意力非常不集中，且经反复提醒都无果的学生。一节课应当是大部分学生体力可以承受的，如果站一节课能够起到教育作用，家长应该支持。

　　北京市丰台二中副校长彭宏：学校在行使惩戒权的时候，一定要考虑到孩子的身体、心理状况，要把握好度。

　　校内公共服务

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖：公共劳动本身是一件光荣的事，用公共服务、校内服务来对学生进行惩戒，是过去的“劳动教养”思路，与“劳动光荣”是相违背的。

　　给学校、教师留有空间

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖：征求意见稿包含了教师一定范围内的选择空间、明确了不同程度的惩戒，学校也有一定拟定规则的空间，能够促进惩戒的相对理性。

　　北京市丰台二中副校长彭宏：细则中还对校规的出台、流程和执行给出了指导性意见，这样能够促进学校在工作中想得更细致、全面，争取减少家校之间的矛盾。

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　　征求意见稿部分条款

　　（一般惩戒）适用于教师在课堂教学、日常管理

　　（一）点名批评；（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；（三）适当增加运动要求；（四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；（五）暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；（六）课后留校教导

　　（较重惩戒）学生违反校规校纪，情节较重

　　（一）暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；（二）承担校内公共服务任务；（三）由学校学生德育工作负责人予以训导；（四）在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；（五）要求家长到校陪读

　　（严重惩戒）学生严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节

　　（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫；（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；（四）改变教育环境或者限期转学

　　新京报讯记者 冯琪

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