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“我的故事”,该怎么讲?

励志人生网 2021-02-19 08:47 励志故事 104次

“我的故事”,该怎么讲?

“战争就在眼前,只有内心充满忧患,加紧练兵备战,才能全时待战、随时能战,决胜未来战场需要……”近日,中部战区空军航空兵某团飞行大队,一场多维度多角度的“听我来讲故事”群众性自我教育活动,犹如春天的脚步,带着春的气息,缓缓向官兵走来。

“我的故事”,该怎么讲?

新年伊始,为贯彻落实《思想政治教育条例》,有力推开群众性自我教育百花齐放的生动局面,该团聚焦担负的使命任务和官兵的精神需求,坚持以走好群众性路线为突破口,党委机关在定好主题、打造平台、把好关口的基础上,发动官兵上“前台”、唱“主角”,瞬间激活了群众性自我教育的一江春水。

定好课题,解决“讲什么”的问题

“我的故事”,该怎么讲?

在群众教育自我教育展开前,该团党委机关深入基层进行集体座谈和个别交流。对于存在的问题,他们注重倾听官兵心声,认真分析原因,精心研究教育内容,提出了以“传承红色基因、担当强军重任”主题教育为统领,以“学习宣传党的创新理论”为主干,围绕“党史军史、军情动态、强军故事、战斗事迹”等内容,科学设置了“学理论、讲传统、话使命、明职责”群众性自我教育实践活动。

活动期间,该团修理厂一名拥有16年军龄、即将退役的老兵王春祥走上讲台,与战友们分享自己的故事:“在我的青春岁月里,16年战严寒、斗酷暑的机场保障磨砺,让我和我的战友用双手擎举了高飞的战鹰,祖国天空那抹宁静的蓝就是我青春的颜色,我为我的青春感到骄傲。”

同时,为加深官兵对相关内容的学习理解,丰富官兵知识结构,拓展大家的视野,该团还筹建了共享书吧、充实完善学习书籍,掀起了“学、研、思、用”热潮,为群众性自我教育有力展开奠定了支撑。

打造平台,解决“谁来讲”的问题

“我的故事”,该怎么讲?

在组织的座谈中,各级教育骨干普遍认识到,“教育不只是‘注满一桶水’,而且要‘点燃一把火’。”为此,该团党委机关在解决“谁来讲”的问题上,坚持重点推荐和全员遴选的原则,区分党委机关、飞行人员、机务官兵3个层次,注重把“理论基础高、群众基础好、工作实绩优”的官兵作为重点遴选对象突出出来,在团建立宣讲“小分队”,在基层营连组建宣讲“骨干群”,建强了群众性自我教育骨干队伍。

同时,他们在党委机关开设“神威讲台”。每周五利用党团活动时间跟进学习研讨习主席系列重要讲话精神,组织大家分享学习感悟、畅谈实践经验;开办飞行人员“亮剑课堂”,每周课目下达前、飞行讲评后,围绕使命责任、战备形势等内容,组织飞行人员点对点讲好使命忧患、深研制胜招数;办好机务官兵“铸剑论坛”,每天利用队前讲话、晚点名等时机,遴选1-2名官兵,以“习近平强军思想引领我成长”为主题,讲好党史军史、强军故事、身边典型。

在飞行人员中开展的“亮剑课堂-我是神威人,我讲神威史”活动中,该团“神威大队”年轻飞行员魏星,先后多次执行重大演习演练任务,作为2020年度“金飞镖”机组成员,他在演讲中说道:“丈夫许国,不必相送。作为神威大队的官兵,唯有去战斗才能不负韶华,唯有打胜仗才能不辱使命。”

把好关口,解决“怎么讲”的问题

“我的故事”,该怎么讲?

在接受采访时,该团政委刘世光说:“开展群众性教育不是放任自流,基层政治干部必须要在教育活动的谋划、组织、实施、总结等各个环节扮演角色,才能引领方向、增强效果。”

在活动实践中,他们注重在加强基层政治干部作用发挥上下功夫、做文章,引导大家当好设计师、培训师、主持人。当好“设计师”,就是通过筛选内容、设计形式、规范流程来把握方向、定下格调、增强互动,弘扬主旋律;当好“培训师”,就是通过开展集中辅导、授课展示、交流经验等形式开展培训,使施教骨干掌握群众性教育的基本方法和技能;当好“主持人”,就是在讨论冷场时鼓励提示,在观点冲突时纠偏正向,在教育总结时升华认识。

从基层代职回来的政治工作处干事秦浩文坦言:“此次活动不仅让我们找准了差距和不足,也为大家今后在基层开展教育启发了思路、指明了方向。这样的活动非常生动,为我们搭建了交流展示的平台,即拓宽了视野,又增强了才干。”

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