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《班主任工作漫谈》摘抄与感悟(4)

励志人生网 2020-10-18 16:10 人生感悟 53次

     《班主任工作漫谈》摘抄与感悟(4)                                 

  严郁

最近我品读了教育名家魏书生的《班主任工作漫谈》,下面我将书中我印象很深的语段摘抄如下。

1)外国有位心理学家这样训练学生的注意力与瞬时记忆能力:将不规则的15位在数字显示仪的屏幕上打出,要求学生集中注意力,再20秒内,尽肯能多的记住数字的顺序。经过50次训练,学生瞬间激励能力便有了成倍的提高。  

2)人不管被生活的浪涛冲到什么位置,都不能把这看作是自己的终点,而应该把这个位置当做向更远大的目标奋进的起点,总觉得只要奋斗就有广阔的前途,总有一种今天要比昨天学习得更好、工作得更好的信心。   

3)一次,学生在教师里闹,每人拿条绳子,你抽我,我抽你,你捆我,我捆你,屋里弄得乌烟瘴气,桌椅东倒西歪,我看了,气不打一处来,破门而入,满脸怒气。学生一见,顿时惊呆。不知所措。我本应理智清醒地问清事情的来龙去脉,帮学生分析利弊得失和控制不能重犯的方法,但人在发怒时一般不会这样做,一般都会找发泄怒气的对象,我狠狠地训了这些同学一顿,又让他们在教师前面站成排,责令他们将打人的绳子高举过头,有的同学累得汗流满面,我还是不肯饶恕。当时自己也知道这样做不对,这样做增强了学生的逆反心理,但处在愤怒中的我,也像劣迹学生处在激愤状态时一样,不顾一切了,对抗就对抗下去,非把你压服不可。

这样以后,再和着几位同学见面,心里总是疙疙瘩瘩的,他们躲避我,我也不自然。

每次发过脾气之后,都使学生的自尊心、自信心受到了伤害,我自己也陷入情绪陷阱之中,懊恼后悔。深深尝了发脾气的痛苦之后,我认识到:人在发脾气、愤怒时,是智商较低下的时候,往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。要做好工作,为了集体,为了国家,也为了学生,更为了自己,必须控制自己的情绪,少发或不发脾气。

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